Діагностика сформованості самоосвітньої компетентності майбутніх інженерів в процесі гуманітарної підготовки

Abstract

В статті подано сутність понять про самоосвітню компетентность та самоосвітню компетентність студента закладу вищої освіти. Розглянуто підходи до діагностики та контролю знань в навчально-виховному процесі, описано рівні, показники та критерії формування самоосвітньої компетентності в майбутніх інженерів на основі гуманітарно-фундаментальних дисциплін.

В статье представлена сутность понятий о самообразовательной компетентности и самообразовательной компетентности студента учреждения высшего образования. Рассмотрены подходы к диагностике и контролю знаний в учебно-воспитательном процесе, описано уровни, показатели и критерии формирования самообразовательной компетентности у будущих инженеров на основе гуманитарно-фундаментальных дисциплин.

The article describes the essence of the concepts of self-education competence in general and selfeducation competence of a student of a higher education institution. Approaches to diagnostics and control of knowledge in the educational process are considered, the levels, indicators and criteria of formation of self-educational competence on future engineers on the basis of humanitarian and fundamental disciplines are described.