Concept maps and technical infographics as supports for spatial intelligence in the acquisition of ESP terminology

Abstract

This study examines concept maps and technical infographics as visual supports for spatial intelligence in acquiring ESP terminology at Ukrainian technical universities under wartime disruptions. Across three engineering cohorts, visuals-first materials – built with a firm layout grid, disciplined captions, and restrained icon sets – improved immediate and delayed recall and task transfer, with strongest gains among lower-spatial-ability students. Medium cross-link density outperformed sparse or dense variants. Print-first, device-light designs proved robust during outages, enabling unbiased, reliable learning.

Дослідження розглядає концептуальні карти та технічні інфографіки як візуальні опори просторового інтелекту під час опанування ESP-термінології в українських технічних університетах за умов воєнних викликів. У трьох інженерних когортах матеріали з пріоритетом візуалізації – створені з чіткою сіткою макета, організованими підписами та стриманим набором іконок – підвищили показники негайного й відтермінованого відтворення інформації та перенесення її на мапи, причому найкращі результати спостерігалися у студентів з нижчим базовим рівнем просторових здібностей. Середня щільність перехресних зв`язків, як виявилось, сприймається краще, ніж як розріджені, так і надмірно насичені варіанти. Доведено, що паперові, малоресурсні рішення, є більш перспективними під час відключень електроенергії, забезпечуючи неупереджене та стабільне навчання.